或许在潜意识里，她代表了某种他极度渴望却无法言说的情感慰藉和精神共鸣——一种能让他暂时卸下沉重盔甲，触摸到生活本真温度的存在。
因此，当楚淮序的目光穿越会议室，牢牢锁住简初的那一刻，并非简单的见色起意，而是一场灵魂的剧烈共振。
座谈会后不久，关于“深化基层美育资源均衡配置”的专项调研便在省教育厅牵头下启动了，力度空前。
而作为座谈会上被省委书记亲自点名肯定的典型案例，简初所在的市属师范院校自然成为了重点调研对象。
第一次接到校办通知，要求她全程参与省厅调研组的接待和汇报工作时，简初是茫然的。
她只是一个普通讲师，这种规格的接待，通常是院系领导甚至校领导出面。
校领导语焉不详，只说是“楚书记特别关注基层实践，点名要听听一线教师的声音”。
调研组到来的那天，阵仗不小。
然而，当那辆线条冷峻的黑色轿车在众人簇拥下驶入校园时，简初的心跳漏了一拍——楚淮序竟然亲自来了。
他穿着剪裁考究的深灰色大衣，在一众官员中卓然独立，步履沉稳地走向迎接的人群，目光看似随意地扫过，却在简初身上停顿了一瞬，微微颔首。
整个调研过程，楚淮序展现出对艺术教育，特别是基层美育现状异乎寻常的细致关注。
他深入课堂看孩子们画画，走访当地简陋的画室，甚至仔细翻阅了简初带学生去乡村进行墙绘的项目记录和孩子们的作品照片。每到关键节点，他总会转向陪同在侧、努力降低存在感的简初，提出一个具体而深入的问题：
“简老师，你认为这些乡村孩子的作品，最打动你的特质是什么？”
“在资源有限的情况下，如何最大化激发学生的创造力？”
“你提到观念转变是难点，有没有成功的沟通案例可以分享？”
他的问题专业、切中要害，绝非流于表面的客套。
简初起初紧张得手心冒汗，但谈及她热爱并投入心血的事业，那份纯粹的热忱便自然流露。
她结合自己的实践，坦诚地分享经验、剖析困难、提出设想。
渐渐地，她发现楚淮序并非居高临下的审视，而是真正在倾听和理解。
他甚至能敏锐地抓住她话语中一闪而过的灵感火花，给予简洁而精准的点评或追问。两人在关于艺术教育的本质、美育对孩子心灵成长的意义等理念上，竟意外地产生了深层次的共鸣。
简初惊讶于这位位高权重的省委书记，竟有着如此深刻而务实的教育见解。
楚淮序的频繁“驾临”和对简初毫不掩饰的“特别关注”，如同一颗石子投入平静的湖面，在原本就人际关系微妙的象牙塔里激起了层层涟漪。
羡慕者有之，巴结者有之，但更多的是暗流涌动的揣测和嫉妒。
美术系讲师徐薇便是其中之最。她比简初早工作几年，自认专业能力、社交手腕都远胜于这个沉默寡言、只会埋头做事的“孤儿”。
眼看着简初不仅获得了在省委座谈会上发言的殊荣，如今更是成了省委书记调研时的“御用陪同”，风光无限，徐薇心中的嫉恨如野草般疯长。
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